ค่า

เด็กหูหนวกเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างไร

เด็กหูหนวกเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างไร


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

มีงานวิจัยมากมายที่ทำขึ้นเพื่อค้นหาวิธีพัฒนาการอ่านในเด็กที่มีปัญหาการได้ยินเนื่องจากเป็นองค์ประกอบสำคัญในการศึกษาของเด็กหูหนวกเนื่องจากความสำคัญในพัฒนาการทางภาษา เรียนรู้ว่าเด็กหูหนวกเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างไรและคุณจะช่วยเขาได้อย่างไร

เมื่อคน ๆ หนึ่งเรียนรู้ที่จะอ่านเขาจะพูดจากภาษาปากซึ่งเขาได้มาจากการได้ยิน ด้วยวิธีนี้คุณเชื่อมโยงรูปทรงที่พิมพ์บนหน้ากระดาษกับคำเสียงและการแสดงทางจิตที่คุณได้รวมไว้ในละครของคุณแล้ว: คุณรู้อยู่แล้วว่าคำที่คุณกำลังอ่านออกเสียงเป็นอย่างไรและหมายความว่าอย่างไร อย่างไรก็ตาม คนหูหนวกไม่มีพื้นฐานนั้นซึ่งหลายครั้งก่อให้เกิดปัญหาในการเรียนรู้การอ่าน

คนที่ทำงานกับคนหูหนวกควรเรียนรู้วิธีอ่านให้พวกเขาฟังรวมถึงข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการทำงานของภาษามือและภาษาเขียน

ควรใช้หนังสือตั้งแต่อายุยังน้อย:

- ก่อนอื่นคุณต้องรู้เนื้อหาของเรื่อง

- จากนั้นจะบรรยายเป็นภาษามือ

- แสดงภาพและข้อความที่เขียนเพื่อให้พวกเขาเข้าใจว่าข้อความนั้นมีความหมายเท่ากับความหมายและตัวอักษรนั้นมีความหมาย

การไม่มีกิจกรรมนี้ก่อนเข้าโรงเรียนหมายความว่าเมื่อมีการเสนอหนังสือให้พวกเขาเป็นครั้งแรก จะเหมือนกับว่ามีการแสดงข้อความในภาษาญี่ปุ่นให้กับเด็กที่ได้ยินภาษาสเปน

สำหรับคนหูหนวกวิธีการเรียนรู้ภาษาของสังคมที่พวกเขาอาศัยอยู่คือข้อความเนื่องจากมันสื่อสารบางอย่างและคนกลางจะต้องแสดงให้พวกเขาเห็นว่ามันสื่อสารอะไร

- เป็นเรื่องสำคัญที่ เด็กหูหนวกเข้าถึงภาษาเขียนเพื่อพัฒนาความสัมพันธ์ของคำกับความหมาย กล่าวคือการป้อนข้อมูลทางภาษาของพวกเขาในภาษาที่สองและสิ่งนี้เกิดขึ้นได้จากการเขียนเนื่องจากภาษาพูดเป็นภาษาที่ใช้ในการได้ยินจึงไม่มีความสำคัญสำหรับพวกเขา ก่อนเข้าสู่โลกแห่งการรู้หนังสือเด็กจะเดาว่าอะไรเป็นภาษาเขียน“ อ่านภาพ”

- เมื่อคุณเริ่มอ่านข้อความข้อความนั้นจำเป็นต้องมีคนกลาง (ครูหรือคนอื่น ๆ ) ที่แปลเป็นภาษามือซึ่งจะช่วยให้เด็กนำข้อความเดียวกันกลับบ้านไปลองอ่านและค้นพบสิ่งที่พูดและเมื่อพวกเขากลับไปที่ผู้ไกล่เกลี่ยพวกเขาแต่ละคนจะพบสิ่งที่แตกต่างกัน คำที่แยกออกจากบริบทไม่มีความหมายต้องมาพร้อมกับประสบการณ์การเห็นการดมการชิมความรู้สึกเพื่อเชื่อมโยงกับความหมายที่เกี่ยวข้องสิ่งที่ใช้ได้สำหรับเด็กปกตินั้นสำคัญยิ่งกว่าในกรณีของความบกพร่องทางการได้ยิน

- เด็กที่มีการได้ยินพัฒนาความสามารถทางภาษาของเขาผ่านเสียง (เสียง - ตัวอักษร - คำ - ความหมาย) เมื่อแตกรหัสเขาจะแปลตัวอักษรเป็นเสียงและพบองค์ประกอบของคำศัพท์ ในทางกลับกันเด็กหูหนวกไม่สามารถคาดหวังสิ่งเดียวกันนี้ได้และด้วยเหตุนี้ ไม่สามารถสอนแบบเดียวกับเด็กที่ได้ยินเนื่องจากเขาจะเรียนรู้เพียงการโต้ตอบคำที่เป็นเสียง แต่เขาจะไม่เข้าใจความหมายที่มี

- คนหูหนวกมองเห็นคำบนกระดาษและสร้างบริบทด้วยสายตา ข้อความนี้ใช้งานได้โดยรวม ต้องให้ความสำคัญกับความหมายทั่วโลกหากมีการแปลคำต่อคำ (คำ - เครื่องหมาย) ความหมายของข้อความจะหายไป

- เมื่ออ่านเด็กหูหนวกจะทำให้เด็กมีปัญหาในการได้ยินต่างกันเขาสามารถสับสนคำหนึ่งกับอีกคำได้หากพวกเขามีความคล้ายคลึงกันทางสายตา แต่เขาสามารถบอกได้ว่าเขาเข้าใจมันภายในบริบท เด็กหูหนวกที่เป็นนักอ่านประจำจะไม่มีปัญหาเหล่านี้ครูจะทำเครื่องหมายความแตกต่างแสดงความหมายที่แตกต่างกันของแต่ละข้อ ด้วยวิธีนี้การอ่านคือ: เนื้อหาดังนั้นคุณไม่ควรค้นหาความหมายของแต่ละคำหรือเสียงของแต่ละคำมิฉะนั้นคุณจะเข้าสู่ส่วนผิวเผินของข้อความเท่านั้น

คุณสามารถอ่านบทความอื่น ๆ ที่คล้ายกับ เด็กหูหนวกเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างไรในหมวดการดูแลหูในสถานที่


วิดีโอ: แคเอา กระเทยม ใสหกอนนอนทกคน ผลลพธทได นาเหลอเชอ!! (ธันวาคม 2022).