สมาธิสั้นและสมาธิสั้น

ลูกชายของฉันมีสมาธิสั้นและฉันไม่รู้ว่าจะช่วยเขาได้อย่างไร

ลูกชายของฉันมีสมาธิสั้นและฉันไม่รู้ว่าจะช่วยเขาได้อย่างไร


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

เมื่อมือกลองที่มีชื่อเสียงถูกถามในการสัมภาษณ์ว่าเขาค้นพบพรสวรรค์ของเขาได้อย่างไรจากนั้นเขาก็บอกผู้ชมว่าเขาเป็น เด็กที่มีสมาธิสั้น. ในช่วงวัยเด็กเขาได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Syndrome) ไม่รู้ว่าจะช่วยเขาอย่างไรหรือเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นผู้ใหญ่ทุกคนต่างก็จับมือเขาอย่างไม่หยุดหย่อน จากนั้นก็เกิดขึ้นที่ครูคนหนึ่งสามารถถ่ายทอดพลังนั้นและเชิญเขาไปเรียนตีกลอง นี่คือวิธีที่เขาสามารถปรับกลุ่มอาการของเขาให้เข้ากับดนตรีได้

เรื่องราวที่ยอดเยี่ยมของมือกลองชื่อดังคนนี้นำไปสู่การสะท้อนกลับดังต่อไปนี้: แม้ว่าสมองของเด็กและผู้ใหญ่ที่เป็นโรคนี้จะแตกต่างกัน แต่ก็มีความสามารถในการเรียนรู้ที่เท่ากันทุกประการอย่างไรก็ตามจำเป็นต้องมีปัจจัยแวดล้อมบางอย่างเพื่อรับมือกับปัญหานี้ได้ดีขึ้น ความไม่เป็นระเบียบ

โรคสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) เป็นภาวะทางระบบประสาทโดยมีอาการสำคัญ 3 ประการ ได้แก่

- ไม่ตั้งใจ: ลดความสามารถในการมีสมาธิหรือมุ่งเน้นไปที่เป้าหมาย

- hyperactivity: เป็นเรื่องปกติที่จะเห็นเด็กเคลื่อนไหว

- หุนหันพลันแล่น: ไม่สามารถควบคุมแรงกระตุ้นของคุณได้

ตามสถิติสากลเด็กหรือเยาวชน 1 ใน 10 คนของโลกในปัจจุบันได้รับการวินิจฉัยว่ามีความผิดปกติที่ทำให้พวกเขาไม่สามารถเรียนรู้ได้ตามปกติหากไม่ได้ใช้ยา ตัวเลขดังกล่าวน่าตกใจเนื่องจากผลข้างเคียงของยา ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มอาการนี้และหลายครั้งมีความร้ายแรงมากกว่าภาวะเริ่มต้นของเด็ก

คำถามคือกลยุทธ์ใดที่สามารถช่วยบรรเทาอาการนี้ได้เนื่องจากเป็นระบบประสาทจะติดตัวเด็กไปตลอดชีวิต

นี่คือกุญแจสำคัญบางประการที่พ่อแม่ของเด็กที่มีสมาธิสั้นควรคำนึงถึง

1. ขอบเขตที่ชัดเจนทำให้เด็กรู้สึกมีความสุขและมั่นใจมากขึ้น
หมายถึงการนำเสนอแนวทางที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับนิสัยและกิจวัตรประจำวัน นอกจากนี้ยังได้ผลในเรื่องการใช้เวลาว่างเนื่องจากเด็กเหล่านี้ต้องการแนวทางในแง่ของแนวคิดเรื่องโลกชั่วคราว หลายครั้งที่ไม่มีความคิดแบบบรรจบกันนั่นคือจดจ่อกับเป้าหมายพวกเขาใช้มันอย่างไม่มีประสิทธิภาพทำให้เสียสมาธิจากงานที่ต้องทำ

2. การควบคุมตนเอง
ผู้ใหญ่หรือผู้ดูแลควรส่งเสริมให้เรียนรู้การควบคุมตนเองหรือการควบคุมตนเอง ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องช่วยเด็กเหล่านี้ให้คิดเกี่ยวกับพฤติกรรมของพวกเขาผ่านคำถามสั่งการเช่นคุณคิดว่าพี่ชายของคุณร้องไห้ทำไม? คุณดูตื่นเต้นเล็กน้อยหรือไม่? เป็นต้น แนวคิดก็คือเด็กสามารถเข้าใจได้ว่าความหุนหันพลันแล่นของเขาส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมของเขาในบางครั้ง

3. การจัดการอารมณ์
โดยทั่วไปเด็กที่เป็นโรคนี้จะมีปัญหาในการจัดการกับอารมณ์ในทางบวกโดยเฉพาะผู้ที่เกี่ยวข้องกับความหงุดหงิดและความโกรธ จากนั้นพวกเขาสามารถสอนให้อ่านสัญญาณทางร่างกายของความขุ่นมัวเพื่อให้พวกเขาสามารถปรับใช้อุปกรณ์ที่ทำให้สงบเช่นการหายใจการฝึกจินตภาพหรือการออกจากสถานการณ์ที่ทำให้พวกเขาไม่สบายใจหรือโกรธ

4. แรงจูงใจ
จะไม่มีงานใดเกิดขึ้นได้หากไม่มีจิตตานุภาพในการระดมเด็ก หากเขาไม่ต้องการสร้างการเปลี่ยนแปลงและเปลี่ยนความแข็งแกร่งทั้งหมดของเขาไปสู่การกำกับพลังของตัวเองจริงๆก็จะไม่มีการดำเนินกลยุทธ์ใด ๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ขอแนะนำให้ทำให้เด็กเป็นส่วนหนึ่งของเป้าหมายนี้เขารู้สึกว่ามีความจำเป็นอย่างแท้จริงในการก้าวไปสู่เป้าหมายนั้นเขาสามารถบรรลุเป้าหมายนั้นได้และเมื่อเขาไปถึงจุดนั้นพัฒนาการของเขาจะดึงดูดความสงบและความเงียบสงบ ตัวอย่างเช่นคุณสามารถสร้างเรื่องราวหรือตัวละครที่ใช้เป็นโมเดลสร้างแรงบันดาลใจได้

5. เป้าหมายระยะสั้นและการเสริมแรง
เสนอวัตถุประสงค์ระยะสั้นและเสริมกำลังเมื่อบรรลุเป้าหมาย ในกรณีที่พวกเขาไม่บรรลุเป้าหมายจำเป็นที่จะต้องต้อนรับพวกเขาและเข้าใจว่าเหตุใดพวกเขาจึงไม่ทำเช่นนั้นจากนั้นจึงสร้างแผนปฏิบัติการใหม่เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์

6. คาดหวังกิจวัตร
ด้วยวิธีนี้เด็ก ๆ สามารถเตรียมความพร้อมทั้งด้านจิตใจร่างกายและอารมณ์เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมต่อไป ตัวอย่างเช่นเราสามารถบอกพวกเขาว่า: 'อีก 5 นาทีคุณต้องแปรงฟัน' จากนั้นเราสามารถทำซ้ำ 'คุณมีเวลาเหลือ 4 นาที', 'คุณมีเวลาเหลืออีก 2 นาที' ... ไปเรื่อย ๆ จนกว่าเราจะดำเนินการตามขั้นตอน

สิ่งสำคัญคือการเรียนรู้ที่จะไม่สูญเสียความอดทนกับเด็กเหล่านี้ในทางตรงกันข้าม พวกเขาต้องการผู้ใหญ่เพื่อชี้แนะและฝึกฝนทักษะของพวกเขา ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเด็กเหล่านี้มีความสามารถในการสร้างสรรค์ที่พัฒนามากกว่าคนอื่น ๆ เนื่องจากเป็นผลมาจากความคิดที่แตกต่างของพวกเขาซึ่งช่วยให้พวกเขามุ่งเน้นไปที่หลาย ๆ จุดในเวลาเดียวกัน อย่างไรก็ตามพวกเขาต้องการผู้ใหญ่ที่สามารถควบคุมทักษะเหล่านี้และผู้ที่รู้วิธีเชื่อมต่อกับจักรวาลของตนเอง

คุณสามารถอ่านบทความอื่น ๆ ที่คล้ายกับ ลูกชายของฉันมีสมาธิสั้นและฉันไม่รู้ว่าจะช่วยเขาได้อย่างไรในหมวดสมาธิสั้นและสมาธิสั้น